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中南林業科技大學優秀本科教學團隊建設與獎勵辦法(試行)

發表時間:2017-11-30 瀏覽次數:

第一章  總 

第一條  為進一步提升我校師資隊伍水平,深入開展教學團隊建設,加強課程體系、教學內容與教學方法的改革,提高教學水平和人才培養質量,學校建設一批校級本科教學團隊,并獎勵優秀團隊。

第二條  建設并獎勵校級優秀本科教學團隊,旨在通過教學團隊建設,引導各學院增強教學團隊意識,建立和創新團隊合作機制,優化教師整體結構,改革教學內容和方法,開發教學資源,促進教學研討和教學經驗交流,推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合,提高教師的教學和科研水平,為學校人才培養工作提供強有力的師資保障。

第二章  團隊建設

第三條  團隊組建

1.各學院應緊密結合各專業人才培養目標或課程教學目標,以學科、教研室、教學實驗室、教學實訓基地和工程中心等為建設單位,以課程(群)或專業為建設平臺,組建規模適度、結構合理的團隊。

2.每個教學團隊的帶頭人應為本學科、專業、課程領域的專家,具有較深的教學學術造詣和創新性教學思想,堅持在教學第一線為本科生授課。品德高尚,治學嚴謹,具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名專家只能擔任一個校級教學團隊的帶頭人。

3.為適應復合型人才培養目標需要,鼓勵跨學院、跨專業組建教學團隊,鼓勵吸收來自行業企業的技術骨干加入團隊。

第四條  建設要求

1.隊伍建設。制定團隊建設規劃,及時培養、調整團隊成員,有計劃地開展骨干教師、優秀教學人才的遴選與培養,特別重視對青年教師的傳、幫、帶。專業類團隊每門課程應至少有2-3人可以承擔。

2.教學工作。教學與經濟社會發展需求緊密結合,及時跟蹤產業行業發展與學科專業前沿,與時俱進,更新教學內容,深化教學改革,創新培養模式。高度重視實踐教學、研究性教學和現代教育技術運用。注重培養學生分析問題解決問題能力與實踐創新能力。積極開展創新創業教育。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續發展的教學質量管理措施,教學效果好,無教學事故。

3.教學研究。結合教育教學工作,深入研究創新創業人才培養與高等教育發展過程中的新情況、新要求,以理論指導實踐,將教研成果與人才培養緊密結合,推進教育教學創新。積極組織申報各級教學研究項目和教學成果獎。

4.教材建設。重視教材研究與教材建設,教材及時反映國內外課程建設和學科發展新成果,體現現代教育思想。積極申報建設國家級規劃教材。

5.校企合作。鼓勵教學團隊與企業行業互派人員,學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢,分工協作,形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、一定比例實踐技能課程由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

6.教育國際化。積極探索面向本科學生的“國際教育本土化”,在教育理念、辦學模式、師生流動、課程資源、課程設置與學分轉換等方面實現較高程度的國際化。

7.運行和管理機制。積極探索教學團隊運行機制、監督約束機制等方面的運行和管理模式,能夠為其他專業或課程教學隊伍建設提供示范性經驗。

第三章  校級本科教學團隊管理

第五條  團隊申報

1.校級本科教學團隊以學院為單位組織申報。重點圍繞專業(類)、公共課程、專業(類)平臺課程(群)和實踐實訓等教學環節,根據實際情況進行申報。

2.校級教學團隊的類型

1)以專業建設為主要任務的教學團隊;

2)以單一課程或課程群建設為主要任務的教學團隊。

3.學校每3年組織一次校級本科教學團隊立項工作,每次立項15個左右團隊。

第六條  建設經費

1.校級本科教學團隊建設周期為3年,學校提供建設經費5萬元,主要用于支持團隊培養青年教師,進行課程和教材建設,開展教學研究,培育教學成果獎等。

2.建設經費分3次劃撥,立項后撥付2萬元,中期評估合格后撥付2萬元,終期驗收合格后撥付1萬元。

第七條  評估驗收

1.校級本科教學團隊建設點在建設中期接受學校組織的評估。未達到中期建設目標要求的,須進行為期1年的整改,整改效果合格后撥付第二期經費;整改效果不合格者,終止經費支持。

2.校級本科教學團隊建設點建設期滿后接受學校組織的驗收。驗收不合格者,須進行為期1年的整改。整改后仍未達到建設目標要求的,終止經費支持。

3.校級本科教學團隊經學校驗收合格者方可參加校級優秀本科教學團隊評選。

第八條  團隊建設量化指標

校級本科教學團隊在3年建設期內,須使團隊成員師德師風建設水平、教學能力普遍得到提高,整體教學效果優良,團隊成員教學評價得分均居全校前70%。同時,團隊或其成員須完成以下量化指標的任意4條。

1.1人次獲得省級以上優秀教師或勞動模范稱號。

2.主持完成省級以上教改課題2項。

3.獲得省級教學成果獎1項。

4.出版國家級規劃教材1部(排名第一),或在全國“百佳”出版社出版教材1部(排名第一)。

5.指導學生獲得省級學科競賽一等獎或國家級學科競賽獎勵3項。

6.完整建設在線課程2門或獲批省級以上在線課程1門。

7.以第一作者在中文核心期刊上發表教學研究論文3篇以上。

8.獲得省級以上教師教學競賽二等獎以上獎勵2項。

第四章  優秀本科教學團隊評選與獎勵

第九條  評選條件

校級本科教學團隊3年建設期滿后,學校從中評選校級優秀教學團隊。參評團隊須成員相對穩定,建設目標明確,合作氛圍濃厚,隊伍結構合理,中青年教師培養成效顯著。團隊成員整體上須具有高尚的師德風范,優良的專業素質,勇于開拓創新,愛崗敬業,教風端正,教書育人,通力合作,整體優勢突出。

優秀本科教學團隊須滿足以下各項條件:

(一)團隊結構

團隊具有良好的年齡、職稱、學歷、學緣結構。同時,專業教學團隊須具有穩定的企業行業兼職教師或具有企業行業工作背景的專任教師。

(二)團隊帶頭人

教學團隊帶頭人必須滿足下列條件的12,同時滿足條件39中的任意一條。

1.具有高級專業技術職務,致力于該專業及本科相關課程的教學和建設,堅持在教學第一線為本科生授課,教學效果良好,師德高尚,治學嚴謹,具有團結協作精神,具有良好的組織、協調與管理能力。

2.至少獨立主講1門本科生課程。

3.5年主持過至少1項省級及以上教改課題,且以第一作者在中文核心期刊發表1篇以上教改教研論文。

4.5年獲得過國家級教學成果獎(排名前五)或省級教學成果獎(排名第一)。

5.5年主持過省級以上在線開放課程1門。

6.5年內主編出版國家級規劃教材1部。

7.指導學生獲得省級學科競賽一等獎或國家級學科競賽獎勵。

8.教學質量評價(含學生評教和督導評教)得分居全校前30%。

9.獲得省級以上教師教學競賽二等獎以上獎勵。

(三)教學工作

3年建設期內,團隊成員無任何教學事故,且同時滿足下列條件:

1.團隊成員近3年年均本科生課堂教學工作量不低于120 學時,且原則上每名成員每年獨立主講1門以上本科生課程。

2.團隊成員教學質量評價(含學生評教和督導評教)得分居全校前30%者不低于40%,且所有成員均居全校前60%。

(四)教學成果

團隊成員積極參加教學改革與創新并取得良好效果,建設期內在本《辦法》“團隊建設量化指標”上取得優異成績。

未被確立為“校級本科教學團隊”的教學團隊,如能達到上述各項評選條件,也可以參加校級優秀本科教學團隊評選。

第十條  評選程序

1.校級優秀本科教學團隊每3年評選一次,評優比例為本輪校級本科教學團隊立項總數的三分之一。

2.校級優秀本科教學團隊以學院為單位組織申報,申報者填寫《中南林業科技大學優秀本科教學團隊申報表》,并提供支撐材料。

3.團隊負責人所在學院對申報材料進行審核,擇優推薦。

4.學校組織專家對申報的教學團隊進行評審,評審結果經公示無異議后,學校發文公布。

第十一條  獎勵與支持

1.學校給予每個校級本科優秀教學團隊獎金2萬元和持續建設經費3萬元。

2.在教學改革和教學研究課題立項、師資引進與培訓計劃等方面,學校給予校級本科優秀教學團隊一定政策傾斜。

第五章   

第十二條  本辦法由教務處負責解釋。

第十三條  本辦法已于201767經校長辦公會審定通過,自發文公布之日起施行。 

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